Zeitschrift für Philosophie und Pädagogik: Zeitschrift für Philosophie und Pädagogik - 15.1908

Zeitschrift für Philosophie und Pädagogik - 15.1908 (15)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 024430455

Title:: Zeitschrift für Philosophie und Pädagogik

Document type:: Periodical

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2104958-0

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 024430455_0015

Title:: Zeitschrift für Philosophie und Pädagogik - 15.1908

Shelfmark:: 02 A 1756 ; RF 530 - 535

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1908

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 12

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Besprechungen

Subtitle:: Pädagogisches

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0515722

Access restriction:: Open Access

Pädagogischoes Beiträge zur ABsSchauung im geographischen Unterricht Von Bruno Clemenz, Liegnitz So viel auch gchon über Angehauung im Unterricht gegchrieben worden ist, der Inhalt befaßt gich meist mit Definitionen oder mit der Anwendung von Behelfen. Die Funktion der Angcehaumimng als Ppsycho- Jogisgches Phänomen kommt dabei nicht über ein Duplikat zu Herbart, Pestalozzi oder Kant hinaus. Für den Unterricht wichtiger ist es aber, von der Sache gelbst zu handeln gtatt über die Sache. Gerade die Erd- kunde ist ein begonders wichtiges Gebiet, wenn von Ansgchauung geredet wird. Das wird Jetzt erst, wie es Scheint, klar erkannt, da Sich die Erd- kunde gelbständig gemacht hat und nicht mehr Stiefkind -Stellung ein- nimmt. Damit kommt auch in das deutsche Lehrmittelwegen ein neuer Zug, der Beachtung verdient. Aber auch wisgengehaftlich hält man es mehr als Sonst für zweckmäßig, Sich mit der Verangehaulichung im geographischen Unterricht zu befassen. Auf einigen Blättern will ich eimige Beiträge gkizzieren, die von be- kannten oder unbekannten Dingen handeln werden, aber im Sinne der pädagogischen Theorie. * * + Das StereosKkop ist ein Sonderbarer Fall für die im pädagogischen Leben eigentümliche EBrschemung, Dinge, die gich für den Unterricht vor- trefflich eignen, anschemend nur deghalb nicht Verwendung finden, weil Sie ursprünglich nicht für den Unterricht bestimmt waren. Das Odium des Luxugartikels muß Sgolchen Behelfen erst abgestreift werden. Dazu gehören Leute, die von Jugend auf von der Wichtigkeit dieser Dinge überzeugt wurden -- und dazu wieder Verguüche, mutige Verguche und nachhaltige Anfänge in der Schule, Wieviel Einfluß die Theorie, die vielmals unfruchtbar gegcholten, auf die Gegtaltung der Unterrichtspraxis hat, kann man aus dem allgemeinen Hinweis schließen, daß die unbelegene

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