Arbeiter-Jugend: Arbeiter-Jugend - 13.1921

Arbeiter-Jugend - 13.1921 (13)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 027052486

Title:: Arbeiter-Jugend

Subtitle:: Monatsschrift der Sozialistischen Arbeiterjugend Deutschlands

Document type:: Periodical

Publisher:: Arbeiterjugendverl.

Place of publication:: Berlin

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2176472-4

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 027052486_0013

Title:: Arbeiter-Jugend - 13.1921

Shelfmark:: 02 A 30 ; RF 641 - 647

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1921

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 10

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Der junge Lasselleander

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0574866

Access restriction:: Open Access

Arbeiter-JIJugend i 343 dung des Sto>es, Gewiß gab es auch einmal Prügel -- es war wohl nichkf möglich, bei den 19 verſchiedenartigen, zum Teil arg verwilderten, durch ſchlechte Beiſpiele der Erwachſenen ver» dorbenen Elementen ganz ohne körperliche Züchtigung auszukommen --, aber ſie waren doch nur ſelten. Unſer Lehrer wandte ſich in ſolchem Fall an uns, ſtellte den Fall dar und ließ uns ſelbſt entſcheiden, ob und wieviel Hiebe für das Vergehen gegeben werden ſollten. Thede verſtand meiſterhaft, unfer Ehrgefühl zu entwickeln und zu ſtärken, dergeſtalt, daß eine große Zahl ſeiner Schüler es für die größte Schmach angeſeden häite, vom Lehrer einmal körperlich gezüchtigt worden zu Jein. Gelegentlich wurden alle diejenigen, die niemals Prügel von ihm erhalten haiten, den andern zur Lehr und Nachahmung vorgeführt, und mit Stolz durfte ich mich während der ganzen drei Jahre, welche ich in Thedes Halbtagsklaſſe zubrachte, zu dieſer erleſenen Schar zählen. Bei den etwa zweihundert Jungen wußte Thede trefflich die Individualität zu erfaſſen. Zu den Lieblingen des braven, mir unvergeßlichen Mannes habe auch ich mich zählen dürfen. Gleich am erſten Tag fand ich ſeine Aufmerkſamkeit. Ich ſaß als Neuangekommener natür»- lich zunächſt ganz unten. Thede benußkt die lezie halbe Stunde Pes Unterrichts dazu, uns Rätſelnüſſe zum Knacken zu geben. Er hielt ſich nicht ſehr ſtreng an den ihm vorgeſchriebenen Stundenplan, und ſeine Schüler haben nie Veranlaſſung gehabt, das zu bedauern. Auf einem Sdqhultiſch, mitten unter uns ſißend, gab er uns alſo Rätſel auf. Das war aber etwas für mich, denn Rätſellöſen war mir ſchon damals wie bis heute eine rechte Liebhaberei geblieben, und ich bilde mir ein, darin nicht Geringes leiſten zu können. I< war alſo der erſte, der die Nuß knadte, und nicht einmal, ſondern mehrere Male hintereinander. Da ſchaute ſich der Lehrer den kleinen blaſſen Bengel, der immer als erſter die Hand hob und eifrig, ohne- Scheu, die Löſung ſagte, gar eigen an, ſtreichelte ihm den Kopf und ſagte: „Und morgen ſczt du dic) mal hierher.“ Und damit zeigte er auf eine Bank dicht vor ſeinem Katheder, die letzte in der erſten Abteilung. Stolz und froh ging ich nach Hauſe, war ich doch ichon am erſten Tag wohl um zwanzig Bänke „höher“ gekommen. Es daverte gar nicht lange, da wußte mein Lehrer auch von meiner Begeiſterung für die jozialdemofratiſchen Ideen. Mit großem Intereſſe ließ er ſic) von mir darüber erzählen, ohne jemals den Verſuch zu machen, mich zu anderen Anſchauungen zu bekehren. Er mus denn auch wohl anderen Lehrern von dem eifrigen kleinen Laſſalleaner in ſeiner Klaſſe erzählt haben, denn oft kam dieſer oder jener zu uns und ließ ſich von mir in der mir eigenen, wohl recht findlichen Art ſozialdemokratiſche Anſchauungen entwickeln, auch erzählen von den ſchweren Strafen, die dieſen oder jenen ſozialdemokratiſchen Agitator oder Redakteur beiroffen -=- der Staatsanwalt wußte ja auch ſchon damals unſere Leute gar feſt zu faſſen ---, von Agitationstouren und anderen Internas der Partei, über die ich ja infolge meiner eifrigen Lektüre ſozialdemokratiſcher Blätter ganz zuverläſſig unterrichtet war. Mein Lehrer freute ſich gewiß über ſeinen kleinen Sozialdemokraten, obwohl er ſelbſt, wie ich glaube, nicht den ſozialiſtiſchen Lehren anhing. Er hat ſeinen Liebling oft zu ſich aufs Katheder gerufen, mit ihm geplaudert und liebfoſend deſſen Kopf an ſein Geſicht: gedrückt, bei welcher Gelegenheit übrigens ſeine ſcharfen Bartſtoppein mir arg vie Haut kraßten. Und freundlich, ernſt ſagte er mir eines Tages, als ich ihm mit einem gewiſſen Stolz erklärte, ich wolle auch einmal jozials vemokratiſcher Reichstagsabgedrdneter werden: „Du wirſt gewiß einmal deiner Partei Ehre machen.“ Das Wort iſt mir lebendig geblieben im Herzen, und redlich habe ich mich während meines ferneren Lebens bemüht, dem darin liegenden Vertrauen meines alten Lehrers gerecht zu werden. Mit welcher Liebe die Proletarierkinder ihrem Thede anhingen, kann ich gar nicht ſagen. Verſtand er es doch, ſich ganz in die Seelen dieſer Armen, denen die jämmerlichen ſozialen Verhältniſſe den beſten Teil des Lebens, die freie, goldene Jugendzeit, geraubt hatten, ZU vera jenfen, fich mit ihnen zu freuen und mit ihnen zu leiden. Er erzog und bildete ſie zu waeren Menſchen, er war. ſtreng, unerbittlich, wenn es galt, Pflichten zu erfüllen, und ſpielte mit ſeinen Jungen, raufte mit ihnen wie ſie mit ihresgleichen, wenn ſie die Vreijtunde dranßen auf dem Hof tummeln ließ. Wenn ſein Geburtstag kam, dann ſuchten wir kleinen Kerle unjerem geliebten Lehrer die herzliche Zuneigung zu zeigen, die wir ſür ihn hegten. Eine Stunde ſchon vor Beginn des Unterrichts waren wir beſchäftigt, Katheder und Gtuhl mit Laubzeug und Blumen zu ſchmücken. Und die, denen es die ärmlicen Lebensumſjtände ge»

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