Pharus: Pharus - 6.1915, Halbjahrband 1

Pharus - 6.1915, Halbjahrband 1 (6)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 100317230X

Title:: Pharus

Subtitle:: katholische Monatsschrift für Orientierung in der gesamten Pädagogik

Document type:: Periodical

Publisher:: Auer

Publication year:: 1910

Place of publication:: Donauwörth

Language:: German

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2557049-3

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical volume

Persistent identifier:: 100317230X_11

Title:: Pharus - 6.1915, Halbjahrband 1

Document type:: Periodical volume

Publisher:: Auer

Publication year:: 1915

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical issue

Title:: H. 1

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Article

Title:: Vor dem pädagogischen Problem

Author:: Koch, Gregor

Person in original:: von Gregor Koch

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: 100317230X-11-1373664088235-2

Access restriction:: OPENACCESS

:: 4 :: Vor dem pädagogischen Problem. II. Jedem pädagogischen Problem gegenüber, sei es, daß wir es auswerfen und darüber schreiben, sei es, daß wir solche Arbeiten lesen, hat vor allem jener Ernst zu walten, welcher der Grundzug alles und jedes Erziehungs wesens sein muß, welcher jedem von Christus beseelten Menschen und Er zieher der Jugend gegenüber eigen ist. Wer dieser Grnndforderung genügt, der ist sicher nicht denkfaul oder interesselos; für den gibt es Probleme und sind deren Beantwortungen keine gleichgültigen Artikel. Er hat nicht in allem schon genug, ist nicht mit dem Angelernten und Hergebrachten stumpf zu frieden, weiß nicht schon alles abgeschlossen, was er braucht. — Wissenschaft an und für sich ist etwas Ernstes, um so mehr jede wissenschaftliche Arbeit auf dem Gebiete der Lebenspflanzung. Wir werden nun kaum bestreiten, daß die meisten Arbeiten, Abhand lungen, Schriften, welche pädagogischen Problemen gewidmet sind, aus leb haftem Interesse und Willen für Erziehung und Schule hervorgehen. Gerade weil man mit seiner Aufgabe und mit seiner Berufsarbeit es ernst nimmt und ihnen entschieden dienen möchte, greift man zur Feder, hat man seine Gedanken bekommen, ist einem dies und jenes aufgefallen, hat man beob achtet, überlegt, beraten, sich lang geärgert und gelitten und — geschrieben. Man wird ferner nicht wagen, anderen außer den Berufspädagogen und den wissenschaftlich mit der Erziehung und Schule sich Befassenden das Recht abzusprechen, über Erzieherisches sich zu äußern und Gehör zu erwarten. Von dieser sozusagen außerberuflichen Seite ist schon manches Wort geschrieben worden, das eine wahre und wohltuende Korrektur oder Ergänzung der Wissenschaft und der Berufsmeinnngen war oder das fruchtbare Anregungen für die Pädagogik enthielt. Auch wenn einer nicht viele Autoritäten zu erwähnen vermag, wenn er keine Geschichte der Pädagogik durchgearbeitet hat, um zu wissen, ob und wie früh schon und wie oftmals etwa eine Ansicht oder eine Wahrheit von Aelteren und Aeltesten ausgesprochen und begründet wurde, kann er doch verdienen gehört zu werden, weil er in die Gegenwart mit ihren Verhält nissen und Arten klarer und tiefer hineinschaut, eine reiche, durch Beobachten und Denken und Erleben ausgereifte Erfahrung besitzt und vielleicht - theo retisch wie praktisch unbefangener ist. Es gibt immer wieder Leute, welche gleich mit der Bemerkung zur Stelle sind: Ach, das ist nichts Neues, — das hat der und der schon vor Hun derten, Tausenden von Jahren geschrieben, wenn man das wüßte, man käme nicht wieder damit, — das haben wir schon lange gehabt u. dergl. Als ob längst, aber immer in det Fassung und mit der Begründung bestimmter Zeit und Kultur Gesagtes nicht wieder gesagt und begründet werden dürfte und sollte, wie die Gegenwart mit ihren Zuständen es heischt. Bald ist das die Folge einer Vorliebe für bestimmte Autoritäten und Richtungen, bald die

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