M. Karl Ehregott Mangelsdorfs Versuch einer Darstellung dessen, was seit Jahrtausenden im Betreff des Erziehungswesens gesagt und gethan worden ist

Bibliographic data

Monograph

Persistent identifier:: 332974901

Title:: M. Karl Ehregott Mangelsdorfs Versuch einer Darstellung dessen, was seit Jahrtausenden im Betreff des Erziehungswesens gesagt und gethan worden ist

Subtitle:: Nebst einer freyen Beurtheilung der Basedowschen Anstalten und anderer dahin gehöriger Materien

Author:: Mangelsdorf, Karl Ehregott; Zedlitz, ... von

Document type:: Monograph

Publisher:: Jacobäer

Publication year:: 1779

Place of publication:: Leipzig

Language:: German

Scope:: [7] Bl., 442 S.

Collection:: Drucke - 18. Jahrhundert

Access restriction:: OPENACCESS

Chapter

Title:: Von dem Basedowischen Elementarwerke

Subtitle:: dritter Abschnitt

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Collection:: Drucke - 18. Jahrhundert

Access restriction:: OPENACCESS

ais DERZDE alle ſeine Kunſt änwenden , jeden "Fehler des Lehr-" linges zu bemerken. Er muß“ im Stande ſeyn, ihn auf der Stelle verbeſſern zu können. " Reicht feine Sprachkenntniß ' nicht bis „dähin; ſo iſt es beſſer, er höre mit der Uebung im Sprechen gänzlich auf. Nun kann er auch den Autor lateiniſch er- klären." Ich gläube, es iſt gut, wenn er hier ſv verfährt, daß er erſt den Inhalt des zu erklären- den Stückes in leichteren Lätein erzählt, die vor- kommenden ſchweren. Ausdrücke gelegentlich mit einmiſcht, und 'da' des Schülers „Aufmerkſamkeit auf die Sache geſpannt iſt, ſie durch ein live vor- läufig ſchon verſtändlich macht. Nun lieſt er den Text periodenweiſe'vor ; erklärt die ſchweren Stel" len lateiniſch ; überſett ſchlecht weg; läßt hierauf die Schüler ſtückweiſe vorleſen und überſeßen; zu- weilen contffruirt et ihnen das'Stück 'vör/ und läßt es nachconſtruiren. -'Häben die Schüler den Sinn der ganzen Stelle gefaßt, dann lieſt er eine freye Ueberſegung lansgfam her, in welcher der Unter- ſchied beyder Sprachen leicht bemerkbär "und aufs fallend iſt. " Am Ende fragt er einen nach dem an- dern über die Häuptmoniente des erklärten Stückes lateiniſch, und verwehrt es dem Schüler nicht, aus ſeinem aufgeſchlagenen Autov'zu antworten. Dieſes Frägen wechſelt ab mit" eignen Ausar- beitungen. Der Lehrer dietirk den Hauptinhalt deſſen , was geleſen und erklärt worden iſt, kurz und mit veränderter Wortfügung. Nach und' nach miſcht er Gedanken mit ein, welche im Autor nicht

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